Per un'alternanza centrata sull'allievo - Docenti e Dirigenti

Area tematica

Alternanza scuola lavoro

Autore

Prof. Dario Eugenio Nicoli - docente universitario incaricato ed esperto in materia di sistemi educativi e formativi.

Destinatari

Insegnanti, tutor e dirigenti di scuole secondarie di secondo grado (licei, istituti tecnici e professionali) e cfp.

Il tutorial presenta un carattere metodologico a supporto dell'iniziativa concreta delle istituzioni, con specifico riferimento ai consigli di classe, strutture responsabili della impostazione e gestione del curricolo formativo.

Si forniscono tracce per la pianificazione dell'attività, strumenti operativi ed esempi.

Obiettivi

Fornire ad insegnanti e dirigenti una visione dell'alternanza come alleanza educativa tra scuola e territorio (imprese, enti, associazioni) fondata su tre valori: protagonismo dell'allievo, formazione congiunta scuola lavoro nel vivo della cultura, rinnovamento delle pratiche didattiche.

Abilitare i consigli di classe alla gestione delle pratiche di alternanza nella prospettiva curricolare, in riferimento al profilo unitario dell'allievo (educativo, culturale e professionale).

Differenziare l'impostazione e la metodologia in base a due tipologie di istituzioni: liceo e comparto tecnico-professionale.

Sommario

Il tutorial prevede cinque moduli, così definiti:

Introduzione

Progettazione

Gestione

Valutazione e attestazione-certificazione

Valorizzazione

Si presentano i contenuti di ciascuno modulo:

Modulo 1 – Introduzione

Le tre stagioni dell'alternanza: esperienza generica, esperienza coerente, visione curricolare a cura del consiglio di classe. L'ASL nella legge 107/2015. Tre valori: protagonismo dell'allievo; alleanza educativa scuola lavoro nel vivo della cultura; curricolarità e rinnovamento delle pratiche didattiche. Cambio del paradigma pedagogico. Ipotesi sull'ASL: occasione preziosa per fornire ai giovani un “curricolo per la vita” adeguato al nostro tempo. Gestire l'azione compiuta: il compito di realtà come percorso della conoscenza. Valore dell'ASL per l'impresa/ente. Quali risorse offre l'impresa/ente. La ricerca-azione con imprese madrine per la formazione del personale e ruolo dei prototipi. Tre tipologie di intervento: licei, percorsi tecnici e professionali. La ricerca-azione e le imprese/enti partner. Valore dell'ASL per il cambio del paradigma pedagogico della scuola. Gli attori ed i loro compiti: CTS /CS, dipartimenti e consigli di classe. Le tipologie di attività e criteri per la loro corretta combinazione. Valore dell'ASL per il consiglio di classe. Il percorso dell'allievo nell'alternanza. Valore dell'ASL per l'allievo.

Modulo 2 – Progettazione

La gestione curricolare dell'ASL: progettazione, gestione, valutazione e attestazione-certificazione, valorizzazione. Temi portanti dell'Istituto e finalità dell'ASL. Ruoli dei due tutor coinvolti. Documenti per l'ASL. La convenzione. Attività obbligatorie (assicurazioni, tutela della salute e sicurezza). La progettazione. Esempi di progettazione distinti per percorsi liceali e percorsi professionalizzanti. La personalizzazione ed il portfolio. La fase preparatoria e la conoscenza dell'impresa. I tre approcci all'ASL: adempimento, affiancamento, compimento. Simulazione, lavoro su commessa. Il nodo delle “attività compensative”. Il matching tra scuola ed aziende /enti del territorio ed oltre. Quattro tipologie di gestione del tempo: omologa, pomeridiana, a gruppi, lavoro estivo guidato.

Modulo 3 – Gestione

L'impresa generativa, le sue qualità e le sue risorse. Tre tipologie di impresa: gruppo (company), learning organization, piccola – piccolissima impresa. Indicazioni agli studenti ed alle scuole: come gestire un rapporto positivo con le imprese. Ruolo fondamentale del rapporto di fiducia. Il rapporto con l'impresa/ente e l'importanza del “profilo alto”. Incontri periodici e documentazione. Il dossier allievo (scuola ed impresa). Come gestire un profilo alto nel rapporto con imprese / enti partner (imprese “madrine”). Consigli per una positiva gestione dell'alternanza. L'accompagnamento: i rientri, la produzione documentale e la riflessione / teorizzazione. La gestione delle criticità e dei successi. Consigli agli studenti per una buona esperienza di alternanza. Il project work. Tipologie di project work.

Modulo 4 – Valutazione e attestazione-certificazione

Il compito di realtà (o azione compiuta) e la sua valutazione. Tre metodi di valutazione: analitico, analogico, tramite giudici. La rubrica di valutazione concordata con l'azienda/l'ente partner. Come tradurre la valutazione in voti nelle discipline e nella condotta. Come definire i pesi dei compiti di realtà all'interno dei registri di valutazione. La certificazione delle competenze. Attestazione dell'impresa. Proposta di una scheda unitaria di valutazione centrata sulle competenze, con giudizi sintetici e voti corrispondenti.

Modulo 5 – Valorizzazione

L'azione compiuta, i suoi beneficiari e la sua valorizzazione: presso l'azienda/ ente partner, presso la comunità, presso la scuola. Carattere pubblico del riconoscimento di valore: gli eventi e la comunicazione. L'effetto del riconoscimento sull'allievo. L'ASL nella seconda e terza prova. L'ASL nel colloquio finale.